Evaluación de Tecnología en Sistemas Escolares

Evaluación de Tecnología en Sistemas Escolares

Evaluación de Tecnología en Sistemas Escolares

Enviado ByAdministratoron 2013-02-16 (Visitas: 252) (Votos: 0)

INComputers y Tecnología

Tecnología en Sistemas Escolares

La tecnología se ha convertido en una herramienta vital para los estudiantes que apoyan la educación y los maestros para manejar el conocimiento cuidadosamente y fácilmente. Actualmente se utiliza en los sistemas escolares para evaluar y monitorear el progreso académico del joven aprendiz. Se puede reconocer que dado que la tecnología se integró en los sistemas educativos, la evaluación de los estudiantes y monitoreo del progreso que se ha mejorado notablemente.

Uso de la tecnología en la evaluación y el seguimiento del progreso de los estudiantes jóvenes

El uso de la tecnología o de las TIC en las escuelas permite a los profesores y estudiantes para aprender manejar con facilidad y placer. Los equipos que se utilizan para el proceso de evaluación forman parte de las pruebas de equipo de adaptación, equipo asignado por la instrucción y la recogida de datos computarizada sobre el rendimiento de los estudiantes. Además apoyan la gestión de datos, análisis de rendimiento y presentación de informes puntaje, y la representación gráfica o mostrar las relaciones entre el progreso y líneas de meta de ordenador. Por lo tanto, la información y la comunicación (TIC) ha permitido a los profesores gestionar los datos relativos al rendimiento del estudiante, y utilizar el informe de seguimiento de los avances generados por las computadoras para planificar las intervenciones educativas en consecuencia. Para monitorear el progreso del estudiante en la clase de matemáticas, el profesor asigna un objetivo de instrucción a la clase y el ordenador genera hojas de trabajo que se encuentran dentro del ámbito de aplicación de los conocimientos de matemáticas estudiante (Goldenberg, Russell, y Cook, 2003).

Con la tecnología, los maestros asignan tareas o instrucciones a los estudiantes a practicar la resolución de problemas matemáticos, mientras que las computadoras se utilizan para anotar y registrar su desempeño. Inmediatamente después de la evaluación, el equipo le da información a los estudiantes acerca de sus resultados. Muestra los resultados que muestran lo que calificó como correcto y lo incorrecto, junto con las correcciones, y finalmente les proporciona su nivel de dominio de la materia (Goldenberg, Russell, y Cook, 2003). El informe sobre el dominio del tema ayuda a los profesores a sacar conclusiones importantes sobre el tema y el rendimiento del educando. Por lo tanto, las computadoras ayudan a los maestros a monitorear el progreso del estudiante mediante el almacenamiento de todos los datos pertinentes, que permite a los profesores hacer un seguimiento individual, de clase o en los resultados a nivel de grado.

A través de la tecnología, los maestros reciben impresiones diarias que muestran la posición de cada estudiante en la clase de estudiantes, abanderamiento que necesitan ayuda y los jóvenes estudiantes que están dispuestos a ser evaluados. Ellos hacen uso de esta información para organizar a los estudiantes en grupos para la enseñanza o instrucción de asignación. Además, la tecnología ha ayudado a los maestros a emplear las TIC para planificar sus lecciones. Lecciones preparadas por las TIC son más efectivos y hasta la fecha debido a un enfoque más colaborativo para compartir los planes de estudio con colegas y superiores. La tecnología ha abierto caminos que utilizan los padres en el hogar, en colaboración con los maestros para apoyar la instrucción lácteos del estudiante (Goldenberg, Russell, y Cook, 2003).

Intervenciones basadas en la Web ayudan a los padres a supervisar el progreso de sus hijos en la escuela. Los programas de instrucción de uso fácil proporcionados por sitios web pueden ser utilizados por los padres en casa para registrar los datos que van a compartir con los estudiantes y el maestro. Tener padres que participan en intervenciones de desarrollo ha creado una asociación bidireccional, que tiene una mayor evaluación de los alumnos, y monitorear el progreso. Los sistemas basados ??en la Web son utilizados por los educadores para crear y administrar las evaluaciones formativas y acumulativas en línea. Esta resolución permite resultados inmediatos, genera informes modificados, y monitorea el progreso de alumnos por aula. Este programa ayuda a los líderes escolares y coordinadores distritales de educación para recopilar datos de alto nivel acerca de presentaciones de los estudiantes para el análisis y la formulación de mejores métodos de evaluación y entrega de instrucciones.

Además, los programas basados ??en la web ayuda a los educadores a crear rápida y fácilmente los informes de evaluación relevantes que supongan acumulativo y desglosar los datos. Estos informes están estructurados para satisfacer las necesidades locales y los requisitos de presentación de informes que se puede acceder en línea por todos los actores de la educación (Goldenberg, Russell, y Cook, 2003).

TIC es muy potente en la presentación y representación de la información de muchas maneras, que incluyen textos, imágenes o tablas y gráficos. Esta representación permite que los cambios que se muestra en el diagrama. Para las evaluaciones de los estudiantes, los resultados se pueden proporcionar más claridad para ayudar en la visualización clara de los progresos, incluso si es muy pequeño en comparación con el puntaje pasado. Mediante el uso de las computadoras, es posible manipular la información para que un alumno puede hacer cambios y evaluar el efecto de dichos cambios. Por último, la tecnología ha ayudado a los maestros para crear un registro vivo del rendimiento de los alumnos / progreso en el lapso de su carrera académica (Goldenberg, Russell, y Cook, 2003).

Conclusión

En conclusión, la tecnología ha mejorado la evaluación del alumnado y seguimiento del progreso apreciable. De hecho, las escuelas que no han adoptado la tecnología en sus sistemas se están quedando atrás. La tecnología no sólo es beneficioso para los maestros, sino también a los padres y estudiantes. Cuando la tecnología se integra en el plan de estudios, la tasa de producción profesor se convierte en alto como el desempeño del estudiante y se mejora enormemente.

Referencia

Goldenberg, A. Russell, M., y Cook, A. (2003). El efecto de las computadoras en la escritura del estudiante: Un meta-análisis de estudios 1992-2002.Diario de Tecnología, Aprendizaje y Evaluación, 2 (1):. 1-52.